个性化教育？个性化教育表现在哪些方面

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■以图书室、开放的图书角、阅览室为载体，构建读书励志的“品读文化”;

■以各楼层的墙壁为载体，构建展示学生个性的“榜样文化”;

■以主题校园广播、学生个性秀场为载体，构建传递学生正能量的“励志文化”。

这些育人要素

无一不传递着

积极向上的精神力量

使学生在个性鲜明的文化氛围中

得到个性的熏陶感染

近十年来，庄河市第二实验小学秉承“奠素质之基、走特色之路、铸教育品牌”的发展思路，坚持“实施个性化教育，成就学生个性发展”的教育理念，深入进行个性化教育研究，形成了学校鲜明的办学特色。

多样化活动

为学生提供展示的机会

学生对科普类书籍《十万个为什么》《神奇校车》《小牛顿科学馆》等有着浓厚的阅读兴趣。为此，今年春季开学两个月以来，二年级全体同学阅读主题之一就是共读科普类书籍。各班级开展主题读书交流、制作读书小报等活动，分享阅读成果。

在孩子们大量阅读科普书籍的前提下，二年级组老师们要为孩子们办一场科普读书大赛活动。此次大赛先在班级里进行，再进行年级大赛。班级全员参与，孩子们自己出题，自己当小老师，自己当小考生。活动掀起了孩子们阅读的又一个高潮，让他们在阅读中不断发现更好的自己。

学校通过多样化的活动，为不同特点、不同类型的学生提供展示的机会。如升旗仪式、配乐诗朗诵比赛、日记大赛、诗词大赛等。在活动中，充分体现学生的主体性。学校的各项活动均放手给各个年级组，以年组为单位牵头主办，很好地锻炼了学生的组织能力。

发掘个性

建设多样化校本课程

校本课程是学校特色的根本支撑。庄河市第二实验小学的校本必修课程的开展着眼于每一个学生的成长需要，为所有学生发展打下良好基础的教育。基于学生的成长规律，学校确定了“激发成长动力，促进个性发展”的课程理念。

围绕学生的身体、脑、心灵开设了运动、思考和阅读等多门校本必修课程。其中，独轮车运动是锻炼身体协调性的不二法宝，而且能提高儿童的自我意识能力、自我管理能力和注意能力，更磨炼了学生百折不回的意志品质。

通过长跑、跳绳、独轮车等运动课程的实施，学生们的身体协调性好、耐力大幅度增强，肺活量明显提高。在本学期举行的运动会上，学校学生的短跑、长跑成绩都有了很大突破。

文字：大连新闻传媒集团记者杨璐

图片：由受访单位提供

编辑：幽幽

美编：张强

校对：王涛

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