自然教育 自然教育理论谁提出的

大家好，今天给各位分享自然教育的一些知识，其中也会对自然教育理论谁提出的进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

现如今的孩子，大部分都生活在钢筋水泥的高楼。周边到处都是游乐场、商场，孩子们从小就生活在这样的环境中，看到的所有东西都是可以买卖的。因为他没有亲身体验过，书本上不会直接告诉你，什么是大自然？什么是生命？什么是幸福感？

哈佛大学的哈尔教授说：“幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有人的终极目标。”

如果，所有的东西都是买来的，孩子们是不会有很深的情感寄托。

如果这个东西是自己亲身体验的，自己参与的，比如自己种的蔬菜，自己收获，再跟大家分享，这样的过程是完全不一样的，这就是最基础的自然教育。孩子们也从心底里明白，要珍惜粮食、珍爱土地、尊重生命，不再是教科书上的口号，而是体验过后能够落实到行动的东西。在大自然中可以认识各种植物，感受大自然的变幻莫测；认识昆虫，感受生命的魅力。

自然教育会带给孩子们，自然艺术、自然游戏、四季农耕、饮食教育、户外生存、自然建造等课程，让孩子们在游戏中培养沟通力、合作力、批判性思维、创造力、领导力、坚韧、乐观等优秀品质，在不知不觉中孩子们的人格得到健全发展。

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