幼儿思维(幼儿思维的主要特征是)

各位老铁们好，相信很多人对幼儿思维都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿思维以及幼儿思维的主要特征是的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

2-4岁的幼儿在思维上处于具体形象思维阶段。他们的思维主要以具体形象为主。

皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段，并进一步将这一阶段分为两个阶段：前概念阶段和直观阶段。

幼儿在具体形象思维阶段中，思维会表现出三个特点。

第一个特点是，拟人性

幼儿会将所有有生命的、无生命的事物都看成跟自己一样是有思想有感情的。例如桌子被自己碰到了，桌子很疼；树叶从树上落下来了，是因为它调皮，想下来玩等。

第二个特点是，以自我为中心

自我中心主义的幼儿完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，不能认识到自己的思想可能与别人的思想不同，因此不能客观的、他人的立场去认识事物。

皮亚杰曾经用著名的“三山实验”来证明幼儿自我中心主义的倾向。

在三山实验中，把大小不同的三座山的模型放在桌子中央，四周各放一把椅子。幼儿被带着围绕三座山的模型散步，是幼儿可以从不同的角度观察这三座山的模型。散步之后，让幼儿坐在其中的一把椅子上，将三个玩具娃娃放在其他椅子上，然后问幼儿放在其他位置上的玩具娃娃看到的是什么。实验结果显示，不到4岁的幼儿根本不懂得问题的意思。4—6岁的幼儿不能区分他们自己和娃娃所看到的景色，不管观察者看到了什么景色，他们总是选择他们自己所看到的景色。能够区别不同观点的第一个信号出现在大约6岁时，这时幼儿表现出他们知道了区别所在，但是却不能指出来。

第三个特点是，思维不可逆性

幼儿不能理解逻辑运算的不可逆性。例如，4岁的幼儿不能理解当a>b时，则b<a。当你问一个幼儿：“你有哥哥吗？”幼儿回答说：“有。”“他叫什么名字？”“淘淘。”“淘淘有没有弟弟？”“没有。”此外，在这一阶段幼儿在事物发生转变时，只注意知觉变化的最终状态，而不注意变化或转化的过程；这一阶段的幼儿也不能理解“如果A的某种属性等于B，B等于C，那么A等于C”这种类型的问题。

关于幼儿思维，幼儿思维的主要特征是的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。